분류 전체보기7 행동주의 동기 이론 행동주의자들은 학습은 보상이나 처벌에 의해 이루어진다고 생각한다. 동기 역시 보상을 구하고 처벌을 피하기 위해 조성된 행동, 즉 보상과 처벌의 결과로 본다. 이 관점에 따르면, 학생들은 강화를 받는 행동을 하려는 동기가 유발된다. 강화물은 그것에 수반된 행동이 다시 발생할 가능성을 증가시키는 자극이다. 일반적으로 강화물은 행동 직후에 주어져야 하며, 만약 강화물을 즉시 주지 않는다면 학습은 일어나지 않거나 약화된다. 행동주의적 동기 이론에서는 특정 행동을 유도하기 위해 외적 보상을 사용하기 때문에 외적 동기를 강조한다. 그런데 학습 동기를 유발하기 위해 외적 보상을 사용할 때의 문제점은 학생들의 내적 동기를 발달시키는 데 장애가 된다는 것이다. 또한 학생들이 흥미 있어 하는 문제를 해결할 때 외적 보상.. 2025. 2. 1. 정보처리 이론 학습에서 핵심적 역할을 수행하는 대표적인 인지기능은 기억(memory)으로 능동적인 정신기제는 사람들에게 과거 경험에 관하여 정보를 보유하고 재생할 수 있도록 해준다. 학습이 발생하기 위해서 학생들은 그들의 경험을 기억해야 한다. 정보는 우리의 감각을 통해 계속해서 우리의 머릿속으로 들어온다. 이 정보의 대부분은 곧 지워지고, 우리는 그것을 기억조차 못할 수도 있다. 어떤 정보는 아주 짧은 기간 동안 기억되었다가 잊히기도 한다. 예를 들어, 우리가 야구장에서 자리를 찾을 때까지는 좌석 번호를 기억하지만, 자리를 찾고 나면 번호를 잊어버리게 된다. 그러나 어떤 정보는 우리의 일생 동안 지속적으로 기억되기도 한다. 흡수된 정보의 처리는 어떻게 이루어지며, 교사들은 어떻게 이 처리를 학생들이 중요한 정보와 기.. 2025. 2. 1. 조작적 행동주의 어떤 인간의 행동들은 특별한 자극에 의해 촉진된다. Pavlov의 개처럼 우리는 배고플 때나 맛있는 음식을 볼 때 침을 흘린다. 그리고 우리는 자전거 타는 법을 배우는 것처럼, 사물들을 학습했을 때 두뇌는 반사 작용으로 반응하는 것처럼 보이는 Thorndike의 초기 반사 작용 행동들에 대한 강조에 믿음을 갖고 있다. 하지만 Skinner는 그런 행동은 단지 모든 행동의 작은 원인이 된다고 제안했다. 그는 이와는 다른 종류의 행동으로 제안했는데, 그것들은 명백한 다른 상황 요인의 부재에서 환경이 작용하기 때문에 조작적 행동이라 하였다. Thorndike와 같이 Skinner는 통제된 상황에 피험자를 놓고 그들의 행동 결과를 체계적으로 바꿀 때 나타나는 행동상의 변화를 관찰하는 데 초점을 맞추었다. 예를 .. 2025. 2. 1. 행동주의 접근 행동주의의 기본원리는 자극과 반응의 연합이다. 여기서 자극이란 환경으로부터의 학습자에게 제시되는 모든 것이며, 반응은 자극으로 인한 행동을 의미한다. 학습의 행동주의적 관점에서는 인간 학습의 원리와 과정을 설명하면서 객관적이고도 실험적인 관찰을 통해 주로 인간의 외현적인 행동을 연구 대상으로 한다. 행동주의 학습 이름이 학습이 진행되는 내적 과정을 지나치게 간과하고 있다는 비판을 받는 것이 사실이나 무엇인가를 학습하는 데 선천적 능력의 차이가 개인차를 만든다는 결정론적 시각을 거부하고 학습자에게 제공되는 환경의 중요성을 이해하는 데 지대한 공헌을 하였다. 고전적 조건화, 조작적 조건화, 그리고 사회학습 이론은 학습 과정과 결과의 이해를 위해 외적으로 표현되는 행동의 분석을 강조하며 새로운 행동을 획득하고.. 2025. 2. 1. 교육심리학의 최근 동향 인공지능 시대, 4차 산업혁명의 도래를 예견하며 문명사적 전환기로 회자하는 오늘날은 인간의 지능에 대해 전승된 관념을 비판적, 건설적으로 성찰하고, 그에 부합하는 교육의 방향을 재정립할 때이다. 2016년 다보스 세계경제포럼에서 발표와 무엇보다 우리 앞에서 생생하게 펼쳐졌던 알파고 충격으로 인해 변화의 필요성에 대한 인식은 급속히 확산하였다. 이전까지는 인공지능, 로봇과 같은 첨단 과학 공학 기술의 사회문화적 영향이란 과학 영화의 상상 속에서 가능한 일이지, 현실 세계에서는 요원한 일로 여겨졌다. 물론 온라인 게임 산업의 급속한 성장으로 컴퓨터와 인간의 대결은 드문 일은 아니었지만, 비교적 인간의 독특한 지적 능력의 영역으로 여겼던 바둑에서 기계의 승리가 영화 아닌 현실이 된 실제 상황은 더없이 놀라운 .. 2025. 1. 30. 교육심리학 탐구 오늘날 교육심리학을 정의하기에는 쉽지 않다. 그러나 Thordike에 의해 학문으로 정립된 초기에 좁은 의미에서 교육심리학은 학습 현상에 대한 연구에서 얻은 지식을 적용하여 교육의 핵심 문제, 즉 가르치고 배우는 교수-학습 문제를 해결하려는 학문이라고 보았다. 그러나 넓은 의미에서 교육심리학은 교육의 시기와 방법을 심리학적 측면에서 연구하여 교육 실천에 필요한 지식과 기술을 제공함으로써 교육을 효과적으로 운영시키는 것을 목적으로 하는 학문이다. 교육심리학은 누적된 지식, 지혜 그리고 모든 교사가 교육 현장에서 부딪치는 매일 매일의 문제를 현명하게 해결하기 위해서 가지고 있어야 하는 실천적 이론이다. 측, 교육과 심리학적인 방법으로 연구하고 그 결과를 실제에 적용하여 자라나는 어린이들, 더 나아가 지적 성.. 2025. 1. 29. 이전 1 2 다음